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Intervención pedagógica de la fluidez y de la comprensión lectora en el 2º grado de primaria a través de talleres de mediación entre pares

2017

Con el objetivo de generar mejoras en la fluidez (precisión, velocidad lectora, prosodia y automatización de la lectura) y la comprensión lectora en estudiantes, a través de un diseño cuasi experimental pre test post test con grupo control. Se realizó una intervención pedagógica basada en Talleres de Mediación Entre Pares en una muestra de estudiantes de 2º grado de Primaria de Lima (grupo experimental = 127, y grupo control = 169). Los instrumentos de medición aplicados fueron: la Rúbrica de Lectura Oral RELO (fluidez y la comprensión lectora en la lectura oral) de Medina (2013) y la Prueba de Complejidad Lingüística Progresiva Nivel 2 (comprensión lectora silenciosa) de Alliende, Condemar…

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